2019《開學第一課》刷屏,是什麼讓大家“淚目”?

家庭教育之聲2019-09-13 20:43:34

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9月1日,由中宣部、教育部、中央廣播電視總枱聯合主辦推出《開學第一課》,以“五星紅旗,我為你自豪”作為主題。自2008年以來,《開學第一課》為孩子們進行愛國主義教育、傳統文化教育、生命意識教育,和他們一起談夢想、談幸福、談美學、談家庭……它已經成為了面向全國少年兒童的重要教育載體之一。誰來講,講什麼,怎麼講,牽動着億萬觀眾的目光。


這堂課如何講述蕩氣迴腸的國旗故事?一起來看




致敬“閃亮的名字”

這堂課把廣大家長都看到“淚目”

在新中國成立70週年的重要節點,《開學第一課》以五星紅旗為敍事主線,邀請95歲高齡的白公館脱險志士郭德賢、我國第一代登山運動員貢布、海口艦原副政治委員嚴冬、“嫦娥四號”總設計師孫澤洲和澳門濠江中學校長尤端陽,各自講述他們與五星紅旗命運相連的動人記憶。



節目播出之後,很多家長表示明明是陪孩子看《開學第一課》,自己卻哭得稀里嘩啦。尤其是看到白髮蒼蒼的郭德賢老人、貢布老人,還有澳門濠江中學老校長杜嵐女士的影像記憶時,他們感同身受於這個國家一路走來的辛酸與不易。年齡越長的觀眾,越是觸景生情,難以自已。


今天的00後、10後,生長在新中國有史以來生活最為富足、國力最為強大的時代,懵懂的他們並不能完全理解家長為何會感動到流淚,但作為未來的接班人,他們理應上好這堂關於“珍惜”和“傳承”的人生一課。


樹立“主人翁意識”

接力捍衞五星紅旗的尊嚴與榮光

今年的《開學第一課》不僅重點突出了為新中國做出貢獻的革命者和建設者,聚焦時代英雄和科研人士,還特別強化了孩子們的“主人翁意識”。每位“主講人”講述完畢之後,都會鼓勵孩子們樹立遠大志向、擔當時代責任,用自己的方式為祖國增光添彩,捍衞五星紅旗的尊嚴和榮光。


現場,來自不同民族、地區、年齡的孩子們,帶領大家同唱了《國旗國旗真美麗》《山高路遠》《七子之歌》《歌唱祖國》等曲目。



每逢9月1日,全中國的孩子們都要用一場莊嚴的儀式,向五星紅旗致以最為崇高的敬意,以此開啟新學年。對於年幼的孩子們來説,“愛國”是一種與生俱來的自覺,但這兩個字的深邃與厚重,尚需要他們用更多的時光去理解。相信未來總有一個時刻,他們會因為五星紅旗不由自主淚光閃爍,明白今時今日他們的長輩為何對國旗愛得這般深沉、這般濃烈……(據央視網)

看了《開學第一課》,聽了一個個關於國旗的故事,我們再來聽聽老師和專家的感受↓↓↓


老師這樣説


當開學第一課的歌聲響起

竇桂梅

清華大學附屬小學校長、特級教師

今年是中華人民共和國成立70週年,《開學第一課》以“五星紅旗,我為你自豪”為主題,讓我們重温面對五星紅旗應該保有的信仰和榮耀。節目中每一個圍繞五星紅旗展開的故事,都讓我們熱淚盈眶,深受感染。這樣的故事,就應該講給今天的孩子聽。世間最美好的時光,就是期待生命在飄揚的紅旗下的成長!


陪同學生一起看的,不僅有我們老師,還有我們父母。家長是孩子的第一任教師,也是孩子的人生導師。孩子不聽我們的説教,只看我們如何行為。父母的言傳身教就是照亮孩子們的一面鏡子。讓家長和孩子一起接受感染和教育,也有助於家校在同一個維度、同一個方向上努力。全社會營造愛國主義的氛圍,教育才能獲得合力。




儀式感:《開學第一課》的教育要素

樓朝輝

杭州市天長小學校長、特級教師

儀式感是教育重要的形式表達。學生經歷充滿儀式感的特殊情境,可以獲得特別莊嚴和神聖的價值引領。2019年《開學第一課》的主題是“五星紅旗,我為你自豪!”將“愛國”這一主題滲透在富有儀式感的內容中,這一主題在中華人民共和國即將迎來70華誕之際,尤其有意義。通過中小學生喜愛的“講故事”形式,通過熟悉的“國旗下講述”,增強了儀式感,讓孩子們在神聖的國旗下傾聽思考,讓每個孩子對國旗、國家的認識入情入心。


《開學第一課》節目是“一堂課”。課堂本身也富有儀式感,對小學生來説,更為熟悉,鈴聲口哨,上課下課,師生交流,夥伴競合,小黑板上的畫,經典的課程表……《開學第一課》的儀式感還體現在“榜樣”這一要素和特定的交流中。信仰的種子,在孩子們心中根植。節目中符合青少年心理的儀式感,也大大增加了《開學第一課》的感染力。



用故事啟迪心智 以情感觸動心絃

堵琳琳

上海市風華初級中學校長

這是一場生動而又震撼的愛國主義教育活動,從直接“灌輸”大道理轉變為用真實的故事來啟發孩子們思考家國責任以及實現偉大復興中國夢的途徑,讓孩子們更加真切地感受到,憑藉創造、奮鬥、團結、夢想——這四種偉大的民族精神,以及中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信——這四種強烈的民族自信,我們的五星紅旗才能在各地招展飄揚,告訴全世界“中國夢”可以登上多高、走向多遠。


對於老師們來説,“開學第一課”同樣也是一次重要的學習和成長的機會,提供了一條更加貼近當代青少年思維方式的愛國主義教育新思路。通過娓娓道來的國旗故事傳遞濃郁的愛國情懷,用一場“視聽盛宴”讓愛國主義思想與孩子們的思想同頻共振,植根於內心。



為這堂生動的愛國主義教育課點贊

於  偉

東北師範大學教授

《開學第一課》自開播伊始便緊扣時代脈搏,時至今日始終不忘初心,唱響主旋律,傳播正能量。這個節目已成為全國億萬中小學生接受理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和革命傳統教育的生動課堂,深受廣大中小學生的喜愛,得到了社會的廣泛認可和普遍讚譽。


當看到東北師範大學附屬小學莘莘學子共同守候在電視機前,專心致志地聆聽那些與五星紅旗緊緊相連的高光時刻與動人故事,或肅然起敬,或淚眼朦朧……我由衷地為《開學第一課》這堂生動的愛國主義教育課點贊!“五星紅旗,我為你自豪”,在每一位學子的心底深深埋下了一顆紅色種子,一定會不斷生根,發芽,開花,直至結出紅色果實……



專家這樣説



讓五星紅旗飄得更高更遠

馮建軍

南京師範大學道德教育研究所教授

我們每個人都有兩個名字,一個是自己,一個是中國人。前者是父母給予的,後者是國家給予的。我們不可能沒有父母,也不可能沒有國家。每一個人都是作為一個國家公民而存在,國家型塑着每個人的社會生命。無數革命先烈,拋頭顱、灑熱血,締造了中華人民共和國。五星紅旗在天安門冉冉升起之日,中國人民站起來了。五星紅旗與國家同在,它是國家的象徵,代表着國格和國家的尊嚴。因此,五星紅旗神聖不可侵犯。決不容許有任何侮辱五星紅旗的行為,每個中國人要像愛護自己的生命一樣愛護五星紅旗。


新中國成立七十年,五星紅旗已經不僅在我們站起來時升起,更在我們富起來、強起來時升起。五星紅旗見證了中國一次次的騰飛。五星紅旗升起,不只是代表中國在、中國人在,更代表中國人的力量、中國人的智慧、中國人的世界貢獻。我們既為五星紅旗自豪,也要讓五星紅旗為我們驕傲。




國家級的愛國主義教育的經典課程

孫雲曉 

中國青少年研究中心家庭教育首席專家

《開學第一課》是給中小學生看的節目,自然要符合少年兒童的認知規律,即由淺入深、層層遞進、逐步提升。2019年的《開學第一課》節目做到了這一點,從確立祖國與五星紅旗的概念開始,通過一個個非同尋常的故事,讓孩子們深刻感受新中國的崛起和一代代中國人的奮鬥。尤為令人震撼的是,這些故事都有當事人的出場,在“親歷者”的講述下,故事給觀眾留下了格外深刻的印象。


據中國青少年研究中心的研究,小學五年級學生是崇拜榜樣的高峯,初中二年級是喜歡偶像的高峯。2019年的《開學第一課》節目的最大亮點,就是為中小學生提供了許多魅力四射的榜樣。看節目過程中,也曾有過擔心,即如此重大的題材,如何適當體現少年兒童的參與。看到上海高鏡第三中學的3個榮獲世界跳繩冠軍的男生表演再次闖關,看到孩子們和玉兔二號機器人互動交流,看到澳門小學生談與習近平主席通信等,我為編導注重兒童參與而欣慰。這些環節極有可能激發孩子們的興趣與夢想,將愛國之心發展為報國之志。




讓生命紮根

劉鐵芳

湖南師範大學教育科學學院教授

國家認同是每個公民對國家的基本態度,其核心是對一個國家的民族、歷史、文化的認同。教育的宗旨乃是人的自我完善,人的自我完善的中心乃是獲得個體在世的自我規定性,國家認同是個體自我規定性的基礎而重要的內涵。國家認同的教育路徑在於以適合兒童的方式,積極地引導個體融入到實際的生活之中,生動地活出個體與家國的真實關聯以至創造性聯繫來,由此而活出個體健全的生命個性,也活出我們基於國家認同的文化自信與生命自信。


《開學第一課》讓我們的孩子知道,這個國家有多少人在為之付出。有一句話這樣説的,“歲月靜好,那是有人負重前行”。正是我們每個人的付出構成國家的繁榮、民族的興旺與人民的幸福。這提示我們,今日中小學生的發展不僅需要有知識、能力,也不僅僅是多方面素質發展、個性發展與個體生命活力的發展,同時需要為個體精神找魂。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。當我們深深理解我們的民族,將自我紮根悠遠的中華民族歷史文化傳統,紮根於我們腳下的土地和這片土地上勤勞勇敢的人民,由此而增進我們的民族國家認同,我們就找到了生命精神的源頭活水,找到我們不斷前行的力量之本源。




“愛國”要與“學生的學習發展”聯繫在一起

曾文婕

華南師範大學教育科學學院教授

今年的《開學第一課》以“五星紅旗,我為你自豪”為主題,圍繞“五星紅旗”講述多個故事,從多角度幫助學生領悟為什麼要愛國、如何愛國,啟發學生思考“熱愛祖國”“珍愛五星紅旗”和“個人學習發展”之間的深刻關聯。


優質教育的核心是提高學生的學習效能,需要通過有效的活動設計和實施,幫助學生“進入”學習,觸發學生對學習內容產生深情關切、深度思考、深刻洞察從而引發相應的深入行動。這一切,有賴於“中介”的提供。本次課選擇“五星紅旗”作為“中介”,經由“五星紅旗,我為你自豪”,溝通了愛國與學生自身學習發展的關係,將學生自身的成長與祖國的命運聯繫在一起。五星紅旗,既是我們心中神聖的象徵,又是愛國主義教育具體、直接、內藴豐富的載體。



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來源:微信教育(ID:jybxwb)

圖片:來源於網絡

編輯:南夕

責任編輯:郭紹燊

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