7.31 | 暑假社會實踐持續進行時

杭州師範大學團委2019-08-18 07:46:52



杭州國際服務工程學院


杭州國際服務工程學院夏日築夢支教調研小分隊


既已到離別時刻,用微笑替代苦澀


文/杭州國際服務工程學院 計算機173 丁益龍


七月將近尾聲,夏日築夢支教也進入了倒計時。支教明明不過半月,也明知大家終將要重歸於人海,可是這感情是什麼時候生根萌芽的連我自己也不清楚。這炎熱的夏天,正好是我不安與焦躁的完美遮掩,卻也讓人的不安與焦躁愈演愈烈。


想來,十天前才認識的面容,為何會似老友般令人懷念?十天前才共事的新朋友,怎會有説不清的故事聊不完的天?也許,十天前才相知的我們,終究緣深情淺。長亭外,古道邊,同樣的夕陽,映襯的卻是不同的情感。


我受不了離別的眼淚,想撒個謊提前告別。30號就是第二次遊園會了,到那時我們也將正式與這裏所有的人告別,大家一致同意唱一首《北京東路的日子》,但需要改詞。我改了幾乎整首歌的歌詞,有人問我為什麼要改這麼多。我承認我是有私心的,也許他們關心的是能否記得改過的歌詞,而我只想把自己的關於不同人的不同事的回憶逐字記下,因為時間太短,來不及留念,故事太雜,記憶也會混亂。只有親身經歷過的人才懂的感受,只有我們才能明瞭笑點的日常片段。



悄無聲息地收拾自己的物件,看着周圍的朋友,從他們的一舉一動中我看不出一絲絲的不捨與難過。我相信他們即使分別也會笑到最後,我也明瞭每個人對這次支教的意義都會有不同的理解。我只能做好自己的,也收穫自己的,此次一別,就讓這份感情永遠掩埋在心間。他日若遇見,望君夢想實現!


“支教的開始,我們最初相識。

支教已結束,感情卻更真摯。

每一幀畫面,心中感動又浮現。

他日若遇見,望君夢想實現。


當某天,時過境遷。

熟悉的音線又在耳畔迴旋。

當某天,終又相見。

曾經的少年有了新鮮改變。

説某天,很遙遠。

再碰面還能否認出你的臉。

若某天,終難圓。

還祈禱你的社交軟件動態不會有斷點。


表示與你共同留下的思念不過半個夏天。

表示時光老去終又模糊記憶中的臉。

但願來日方長終有終點盼早日相見。

但願一廂情願的有緣再見不會成為讖言。

我們揮手告別習慣笑臉哪怕還有再多的眷戀。

悲傷難免,還未轉身,不敢有淚眼。

人生幾何聚少離多,多情人最難過。

既已到離別時刻,用微笑替代苦澀。”



經亨頤教師教育學院


經亨頤教師教育學院“馬雲鄉村人才計劃”

2019暑期研修項目志願者小分隊


文/經亨頤教師教育學院 理綜161 童金軍


這兩年來,我在思考一個話題——教育。


今年第一天工作的時候,李老師問我,你怎麼理解“心有光芒,必有遠方”。心存希望,就有遠方,方是未來的方向,芳是最好的年華。去年,我看到的大多數是老校長和老教師,他們確實有些條件非常的艱苦,當時我的感覺就是他們真的非常辛苦,我非常尊敬他們,然後我們應該或者如何去幫助他們。今年再一次來到這裏的時候,我看到了一羣不一樣的人,他們是鄉村師範生,他們和鄉村教師、校長一起帶着鄉村教育的希望來到了這裏。我從他們的身上看到了辛勤、也看到了未來的方向。


作為新時代的大學師範生,如果我們願意,可以去鄉村支教,也可以去鄉村長期做教師,但如果我們認為自己做不到,也沒有關係,我們可以選擇儘自己所能去幫助他們,然後做好自己的事。我看到鄉村教師、師範生們也用着智能手機;年輕的女孩也和我們一樣穿着好看的服裝;當你説着羨慕孩子們有很多活動課程時,小朋友也會説“社團課你上多了就不想上了”這樣和我們曾經説過的一樣的話語。那天我問李老師,這些鄉村師範生都是去鄉村支教的嗎?李老師説也不是,他們中的大多數都是當地人,他們回家鄉教學,給家鄉帶去教育希望,就像我們未來想要留在這裏教書一樣。我們也可以作為本地的教書匠,給當地的教育帶來新的曙光。


給校長頒獎的時候我看到大屏幕上的這句話:一位校長改變一所學校,一所學校改變一座鄉村,一座鄉村改變未來中國。其實不僅僅是鄉村校長,還有鄉村教師和師範生,也還有我們。我們也是未來教育者中的一員,我們也承擔着改變未來中國教育的責任。就像我從錢峯老師“萬物啟蒙”的課堂中感受到的那樣,每次練習數學模擬上課的時候,我都是想着怎麼把這個知識點講清楚,但是我從來沒有想到一門課程可以用問思辨的方法去呈現,去帶動學生看到一個不一樣的世界。四年級的小學生去看哪吒的故事時,給他們不同的材料,他們可以從中看到哪吒為什麼要殺父,並且能形成一篇論文。在此之前,我從未想過小學生能有這樣的能力,但是他們真的做到了。後來我也有和老師聯繫,問他關於數學的課程應該如何去啟發學生。


在這兩年的經歷中,我們幫助鄉村教學的同時也提升了自己,希望着未來的某一天,我們也能為自己家鄉的教育貢獻出一份自己的力量。



教育學院


教育學院赴貴州“走進桃花源”支教小分隊


記滾玉之行


文/教育學院 學前183 單穎


最早了解到學院的這一項社會實踐活動是在2018年的10月份,在中國青年報“2018尋找全國百強實踐團隊”的活動中,為我們教育學院“為愛黔行,藝心築夢”的團隊投票。作為一名師範專業生,我想沒有什麼比去參與支教更合適的社會實踐活動了。

這是我第一次參加支教,選擇參與這項社會實踐,我的初衷只是想要給自己一個去了解祖國西部大山裏的故事的機會,多一些教學技能的實踐機會。大概是因為很清楚自己十來天的支教活動,並不會讓孩子們的生活發生巨大的轉變,所以我一直將這次支教活動中的自己定位為受益者。

在這短短的十天裏,我為孩子們教授音樂課。這裏的孩子並沒有學過樂理知識,上音樂課往往只是聽着歌跟唱學習。在課堂上,我帶着孩子們一起學唱歌,並穿插一些簡單的樂理知識。雖然孩子們接收這些新知識的效果不是特別好,但是我覺得能將自己在課堂上所學的知識,嘗試着教給孩子們,對我來説已經是一個很大的進步了。在接下來的幾年學習時間裏,我要積累更多的教學實踐技能,學着輸出自己所學的知識,讓學生們能更好的接受。

在這短短的十天裏,我和夥伴們家訪了十幾位同學。放學後,同學們帶着我們在苗寨裏走街串巷。在我看來像是迷宮一樣的苗寨,是他們走了一遍又一遍,每一次上學都要走過的路。家訪路上,我們上坡又下坡,走過水泥地石板路又跨過草叢和泥濘的黃泥路。每次都由孩子們帶着進門,首先見到的,大多都是孩子們的爺爺奶奶。大山深處的人們,有他們自己的智慧。或許在我們的印象裏大山裏的孩子成績不是很好,但是大山裏總會有要飛出來的金鳳凰。而這些金鳳凰,他們最寶貴的品質,在我看來,並非是他們對學習的認真與刻苦,而是他們對自己清晰的自我認識。這部分成績不錯的孩子,在學校裏的成績自然都是拔尖的,但是他們卻很清楚地認識到,自己這樣的成績,放到到全縣裏,並不突出,所以他們並不因此而驕傲,而是加倍努力,為自己的未來而拼搏。

在這短短十天裏,我們和孩子們一起上課,一起過美食節,一起參加趣味運動會,一起排練閉營晚會,一起走在家訪路上,一起聊天打球。我從孩子們的生活中,回憶童年;從孩子們的身上,感受他們的積極向上、天真快樂,並不斷鍛鍊自己,以此激勵自己不斷前行。而同時,在這十天的支教活動裏,我想,自己也可以説是擔起了支教志願者應盡的責任,為孩子們帶去了一些新的知識,帶去了一些鼓勵與温暖,告訴了她們生活的無限可能。而這些也是我作為這次支教活動的受益者,應該給這些孩子們的回報。

在這個距杭州1460公里的黔東南小山村裏,每天看太陽緩緩升起,天上雲捲雲舒;看夜幕緩緩降臨,皓月當空,星光閃爍;看孩子們黝黑的臉上燦爛的笑臉,我深刻感受到了這次支教活動的意義。我見着了祖國大西南深山裏的的風光,知道了一些大山裏的故事;實踐了自己大學來學習到的一些知識;度過了有意義的十天。

(備註:稿件部分內容根據編輯需要略有修改)



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編輯:全媒體中心 謝婷玉

校對:全媒體中心 文吉莉

審稿:張楚黛 張馨月

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