用柔弱感知世界是一種能力

伯凡時間2019-07-11 16:04:51


又到畢業季。

 

每當到了這個火熱的季節,校園當中總是充滿了別離的傷感與真誠的祝福。大家都祝願昔日的同窗未來能夠大展宏圖,前程似錦,成為社會當中的佼佼者。

 

然而,在中國農業大學人文與發展學院2019屆的畢業典禮上,葉敬忠院長並沒有帶領這些即將走出象牙塔的時代驕子展望未來,他只用樸素的語言提醒他們,希望在未來的工作和生活中,他們能夠關注到社會當中的普通人,尤其要關注普通人中的弱者。

 

 1 

像弱者一樣感受世界

 

葉院長説,中國經濟多年來一直保持高速增長,物質財富快速積累。在大發展時代,人們看到的常常是高樓大廈、高鐵高速……卻看不到大發展背後數以億計的普通人。希望大家能夠真正地看見這些普通人,通過教育教學、學術研究、社會行動走近這些普通人,通過論文著作、社會討論、政策倡導講述這些普通人。

 

在談到對未來工作的暢想時,他説,離開校園後,假如你從事扶貧工作,請努力理解窮人生活的現實和生計的壓力,不要將自己想象的扶貧方案強加給窮人。若窮人不接受你的方案,請不要貶損他們的素質和眼界,請嘗試像窮人一樣感受世界。

 

假如你從事鄉村振興工作,請努力理解農民生活的世界和生產邏輯,不要將一個外來者的產業方案和市場方案強加給村民,請嘗試像農民一樣感受世界。

 


無論你從事什麼工作,請努力理解那些服務人員、保潔人員、保安人員,努力理解那些無權者和無錢者,努力理解那些老弱病殘人羣。不要以為你真是他們的上帝,不要以為你真比他們高明,不要認為你真是他們的救星。很多事情對你來説,可能是一件區區小事,而對他們來説,則可能是令全家焦慮不堪,甚至天都要塌下來的大事。

 

在談到這些懷揣理想的青年們可能會面臨社會上各種戾氣的衝擊時,葉院長用父親一般關愛的口吻叮囑大家,請一定要保持純真、保證真實,在工作和生活中認真思考社會、追求意義,能夠時刻深入自己的內心,傾聽良知發出的聲音。

 

最後,他自信地鼓勵大家,當有人看到你們的樸實純真,誰還不鄙視浮躁圓滑?看到你們的高潔志趣,誰還不鄙視精緻利己?看到你們對弱者的尊重,誰還不鄙視強者的驕橫?

 


 2 

關注弱者的情懷來源於深切的愛

 

葉院長的話讓我們在這個火熱的季節冷靜地迴歸到一個問題的原點:努力學習,成為強者,到底為了什麼?

 

有這樣一個故事:一對父子在街上看到一個可憐的乞丐,父親對兒子説:“你瞧瞧他這落魄的樣子,如果你不好好學習,將來就是他這樣!”;而另一個孩子的父親會説:“我們的世界還有這樣可憐的人,所以你一定要努力學習,通過你的勤奮讓他們過得幸福,讓這個世界變得美好。”

 


兩個父親不同的回答,顯然在孩子心中植入了不同的人生觀與價值觀。第一個父親將弱者置於孩子的對立面,以恐嚇的方式驅使孩子成長。當孩子真正成為一個強者的時候,他一定會凌駕於弱者之上。

 

而第二個父親的回答,顯然是在用愛驅動孩子的成長。在孩子敏感的內心世界當中植入了一種對弱者悲苦的感知並激發出一種強烈的使命感、一種深切的同理心和一種共贏的信念。孩子將懂得關愛是他感知世界的方式和自己對待這個世界的態度,這將成為他一生前進的道路上源源不斷的動力。

 

葉院長的畢業致辭就像是第二個父親的回答,在未來社會的中流砥柱當中播種下愛的種子。這顆種子終會生根發芽,成為一種有温度的推動力。

 

 3 

用柔弱感知世界是一種能力

 

在畢業致辭中,葉院長提到了當下的一些社會現象:

 

餐廳的顧客侮辱服務人員,高檔小區的業主毆打保安,有權者鄙視普通人,有錢者譏諷窮人……

 

在社會當中,他們倚仗自己的實力仍然以“強者心態”來征服他人,沒有任何的尊重與敬畏。他們常常崇尚算計、計較利益,不關注他人的感受與行為的意義。

 

為什麼我們有錢消費,卻沒有勇氣尊重服務人員?

為什麼我們有能力坐高鐵,卻沒有能力讓座?

為什麼“財大”就一定要“氣粗”?

……

 

這個社會,有些人是真的很厲害,而有些人是顯得很厲害。

 

讓自己顯得很厲害的人,其實背後的潛台詞是害怕,只不過是以“厲害”的方式掩蓋了內心的恐懼。他們由於內心的恐懼,所以沒有辦法表現出對他人的寬容。在美國作家房龍看來,不寬容正是無能的表現。

 

不能寬容他人的人一定會小心而緊張地守護自己那顆硬化的內心,無法用細微而敏鋭的感知力察覺到這個社會弱者的體驗。所以,用柔弱感知世界是一種高尚的能力。

 

 4 

用柔弱的感知力成就多彩的世界

 

對弱者的關注,其實是在以一種微分的方式細化自己的感知顆粒。一個人的感知顆粒度越精細,他的世界就會越精彩。

 

當代著名華人導演李安就是以柔弱的方式成就了自己的電影王國。初到美國的李安用英文交流十分困難,在英語課上,他幾乎聽不懂老師講述的內容,只能靠半聽半猜的方式認真觀察老師的各種手勢、表情、身體動作等,甚至仔細觀察老師的嘴脣是怎麼動的。沒想到這種因柔弱而帶來的感知力竟然成為這位著名導演的“童子功”——後期他在指導影片拍攝的時候,無形中增加了對演員表情、肢體等多維度的觀察,使影片呈現出更加真實、細膩的表現。不管是《卧虎藏龍》還是《少年派的奇幻漂流》等影片所展現出來的唯美畫面都與李安導演細微的感知力密不可分。柔弱的感知力使得這位華人導演多次獲得奧斯卡金像獎等國際大獎。

 

這便是柔弱的感知力體現出的力量,葉院長想讓學生體會到的正是這種生活中細膩之處的幸福。在畢業典禮上,葉院長為即將展翅高飛的莘莘學子上了最後一堂課——這堂課的主題是愛與能力。



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