4歲男孩被3家幼兒園勸退:慣孩子的危害,上幼兒園就會爆發!

育兒2019-07-06 14:31:36

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文丨Gloria

來源丨親寶寶育兒(qbaobao6)


禾禾媽説,她最後悔的事就是太嬌慣孩子,導致四歲的兒子,已經連續被三家幼兒園勸退。


禾禾長得高大,可是幾乎無法生活自理,老師餵飯也就算了,還不會上廁所,大小便拉在褲子上,一天得麻煩老師換好幾條褲子,和小朋友也無法相處,總愛打架,一言不合就咬人。


第一家幼兒園堅持了一個學期,被老師婉拒了。


第二家幼兒園上了一個星期,被老師勸退了。


第三家幼兒園更直接,面試時直接就拒收了。


禾禾媽也擔心孩子是不是有什麼問題,特意帶着孩子去醫院檢查。



一番測評下來,發現四歲多的禾禾生長髮育大大遲緩,不管是精細動作、語言、認知,還是社交能力發展,都達不到指標,甚至還達不到三歲孩子的標準。


經過醫生對禾禾媽的細緻詢問,最後得出結論:


禾禾各方面發育遲緩,問題的根本在於家人太過嬌慣孩子,事事包辦。


禾禾衣來伸手飯來張口,想要什麼還未表達,家人就早早滿足。看起來是受盡寵愛,其實是被家長剝奪了動手和思考機會,失去學習能力。


一直把禾禾當成心頭肉來愛的媽媽,萬萬沒想到,她的過分寵愛,竟變成對孩子最大的傷害。


現在的很多家庭,經常是六個大人寵愛一兩個孩子,自然嬌慣得很,我們理解家長愛護孩子的心情,但慣孩子的危害,等到上幼兒園就會爆發!


01

事事依着孩子的時間

幼兒園會爆發“作息不規律”的苦


我也曾因為太過嬌慣,導致兒子作息混亂,在幼兒園階段吃了不少苦頭。


睡覺時間到,兒子非要鬧着看電視,就由着他看困了再睡;


早上太陽曬屁股,孩子要賴牀,就由着他睡到自然醒;


十點起牀吃早飯,下午兩點吃午飯,吃飯睡覺都很混亂。


我一直覺得,作息無關緊要,等上了學,糾正一段時間,自然就會好。


可沒想到上了幼兒園,兒子完全沒法適應。


八點送園,他還賴牀不起;幼兒園早操結束,我們才慌張入園;中午午休,別的小朋友都睡了,他還精力旺盛翻跟頭;下午小朋友們户外遊戲,他卻開始鬧覺發脾氣。


勉強撐了一個多月,孩子狀態越來越差,我身心俱疲,老師也很辛苦。


有一天,老師很委婉地建議我,午睡後再送孩子入園,上午在家先調整作息......



無奈之下,我只能擱淺工作,在家“調整”兒子作息。他也很敏感,常問我:


“媽媽,為什麼別的小朋友可以早上去幼兒園,是不是老師不喜歡我?”


我很懊惱,孩子今天混亂的情況,源於我過去的嬌慣和隨意。


艾蓋瑞·貝南羅特在書籍《從0歲開始》提到:


“父母必須幫助孩子養成規律作息。穩定的作息,足夠的睡眠,規律的鍛鍊,均衡的飲食造就健康的體魄;


更重要的是,穩定的作息讓孩子準確地知道下一個時間段要做什麼,從而建立其內在的節奏感,從而生成可預見的安全感。”


規律作息,建議家長參考幼兒園的時間表,重點規律吃飯和睡覺時間點:

  • 7:00起牀,12:00-14:00午睡,21:00睡覺;


  • 8:00早餐,10:00點心,11:30午餐,15:30點心,18:00晚餐。


不同幼兒園作息時間可能會有細微差別,可以提前去孩子的幼兒園瞭解一下。


至少在入園半年前,幫助孩子養成規律作息。否則,混亂的作息,真的會讓孩子在幼兒園受盡苦頭,更讓父母苦不堪言。


02

衣來伸手飯來張口

幼兒園會爆發“生活無法自理”的苦


西寧某私立幼兒園,曾發佈“勸退七條”信息。


有一條是這樣的:


“幼兒園是培養孩子行為習慣,綜合能力的集體生活場所,孩子需要在幼兒園集體環境中逐漸成長。


如果家長只是一味要求我們的老師無微不至地各項生活照顧,對不起,我們不是保姆,請您離開!”


信息一出,引來各方爭論,有家長反對,有家長支持。


不可否認的是,生活無法自理的孩子真的會像禾禾一樣,被幼兒園勸退。


明星馬雅舒的女兒米雅也不例外。


馬雅舒非常嬌慣米雅,為了避免孩子磕碰,她甚至把客廳所有的傢俱都搬走,一家人像野餐一樣,坐在地上吃飯,她也承認自己太過嬌慣女兒:


“我總是一直把她捧在手心裏,基本上只要她喊媽咪,我就會給她迴應。”


在媽媽的嬌慣下,三歲多的米雅,不會穿脱褲子,無法自己上廁所,被老師委婉“勸退”,如果兩個星期內再不解決米雅上廁所的問題,就要面臨退學。


馬雅舒試圖訓練女兒穿脱褲子,但只要米雅撒嬌拒絕,她總是妥協,無奈幫女兒穿上褲子。



她和外籍丈夫羅伯特早有育兒分歧,更因為米雅如廁的事情發生激烈爭吵,爸爸堅持“放手,讓孩子獨立”,媽媽卻總是不忍心,想讓孩子慢慢來。


關於女兒的問題,羅伯特理解透徹:


“米雅拒絕自己做所有的事,其實是我太太一直把孩子當成嬰兒照顧。她需要獨立,這是我和媽媽的責任,我們應該給孩子獨立的機會。”


著名教育學家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應當讓他自己做。”


國家教育部制定的《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出:


  • 3-4歲的孩子,能使用勺或筷自行用餐;能自主如廁;在幫助下能穿脱衣服或鞋襪;能將圖書和玩具放回原處。


  • 4-5歲的孩子,能自己穿脱衣服、鞋襪,扣鈕釦;能整理自己的物品。


  • 5-6歲的孩子,能根據天氣冷熱增添衣物,能自己穿繫鞋帶的鞋子,能分門別類整理物品。


這些能力當然不是一天兩天學會的,父母應該“提早”給孩子營造更多“自己的事情自己做”的時間和機會,幫助孩子儘早獨立。


慣着孩子衣來伸手飯來張口,不但無法讓孩子適應幼兒園生活,更會讓孩子失去動腦動手、自主解決問題的能力,造成孩子懶惰及依賴個性,責任感缺失。


03

太過保護孩子

幼兒園會爆發“人際交往”的苦


我們小區的小云朵,是個非常漂亮的小女孩。


爺爺疼孫女,每次出門都抱在懷裏,怕她受傷,很少讓她和小朋友玩耍,,偶爾小朋友主動找她玩,爺爺也總是把孫女護在身後。


日子久了,孩子們都不和小云朵玩,她總是跟着爺爺,和老頭老太們玩。


上了幼兒園後,聽她媽媽説,小云朵很不適應集體生活,孤僻,不知道如何與老師溝通,更不願意和小朋友們玩。


其實,這都是爺爺太過保護小云朵惹的禍。



《育兒百科》明確指出:


“2歲多的孩子,學習與其他人相處的最好方式是獲得大量的學習機會。


雖然他現在的一些行為不利於和人交往,但家長還是應該積極地創造機會讓他和別的孩子一起玩,而不是學習和家長一起玩。”


兩歲多的孩子,天性就是更關注自己的需求,甚至表現很自私,和其他孩子一起玩的時候也很難互動,但,越是這樣,家長越是需要為孩子提供在安全環境裏同其他孩子互動的機會。


一開始,可以把玩伴的數量控制在1-2個,父母可以在邊上觀察,但儘量讓孩子自己做主,孩子需要學習和其他孩子一起玩。


玩耍過程中,孩子會無師自通地學會聆聽並理解別人的需求,也因此學會組織語言,更好的表達自己的意願;


玩玩具時,是教育孩子物權歸屬意識的好機會,可以告訴孩子這些規則:我的玩具我做主,別人的玩具不經允許不能動,公共玩具要排隊玩耍;


孩子和小朋友鬧矛盾,出現搶玩具、打人等情況時,更是培養孩子處理人際關係的好機會,家長儘量不要插手,讓孩子們自行解決問題。


可以告訴孩子:有問題用嘴巴説,不可以打人;如果被人打,就大聲喊叫“不可以打人”,必要時候可以出手保護自己。


看似簡單的兒童玩耍,其實是孩子發展社交技能的絕佳時機。


心理學家阿德勒認為:


假使一個兒童未曾學會合羣之道,他必定會走向孤僻之途,併產生牢固的自卑情緒,嚴重影響他一生的發展。


過度保護孩子,以為是愛,其實是礙。


越愛孩子,越要放手讓他去找到自己的世界。否則,過度保護孩子,會在幼兒園爆發孩子孤僻的苦,影響一生的性格。


04

愛孩子最好的方式

就是讓他獨立


每個孩子都是上天送給父母的天使。


我們心疼,愛護,恨不得把世界上所有的美好與温暖,都捧到孩子面前。可世界終究是孩子的,好與壞,光與暗,他遲早需要自己去面對。


父母能給予孩子最好的愛,是心理上永遠支持,生活上早早放手。


慣孩子的苦,上幼兒園就會嚐到;培養獨立的甜,卻能讓孩子受益一生!



老話説:“慣子如殺子”,這道理家長都懂,但就是做不到。慣孩子就是我們親手喂孩子吃“慢性毒藥”,等他長大,這藥就會慢慢侵蝕着孩子。


你可以慣孩子他一陣子,但是沒有辦法照顧他一輩子,不要成為謀害孩子的“兇手”。


適當放手,讓他經歷一些風雨,不至於在需要他獨立的時候,卻無能為力。


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