這個理論,你一半的論述題都會用到!

傳播學考研必讀2019-07-04 08:23:36


1.

涵化理論,又稱教養理論、教化理論或培養理論等,這一理論的研究開始於20世紀60年代後期,由傳播學家喬治•格伯納主持。他通過分析暴力片與社會犯罪之間的關係以及暴力內容對人們認識社會現實的影響,來探討大眾傳播在形成社會共識方面的作用。


2.

涵化理論論述關於媒介在社會中所扮演的角色的宏觀問題,是對大眾傳播與文化之間關係的研究的代表理論。文化的變化是一個循序漸進的過程,“涵化”理論揭示了大眾傳播在文化變化方面所起到的長期的、潛移默化的作用。


3.

在現代社會,大眾傳媒提示的“象徵性現實”對人們認識和理解世界發揮着巨大影響,人們心中的“主觀現實”受到大眾媒介傾向影響,因而與客觀現實存在着很大偏離,這種影響是長期的、潛移默化的。


4.

大眾傳媒提供了社會必須的“共識”。通過對象徵性事物的選擇、加工、記錄和傳達,大眾傳媒取代了多樣化的社會因素,使人們共享的社會真實趨於同化。


5.

涵化是一個“雙向吸引”的過程。“主流化”作用並不是對所有人都有影響,而且其效果也是因為傳播的內容而異。



理論意義


1.

該理論代表着對大眾傳媒長期、潛在影響的認識,對效果研究具有重大意義;


2.

指出大眾傳媒所提供的“象徵性現實”與客觀現實之間是有差距的,傳媒的傾向會帶來或好或壞的社會效果;


3.

培養理論的重要目的是揭示大眾傳播為佔統治地位的階級和意識形態服務的本質,其觀點包含對資本主義大眾傳媒的批判和要求的改革的觀點,從這角度出發,葛蘭西的“媒介霸權”觀有異曲同工之處;


4.

涵化理論可能適合於特定種類的電視節目,但可能不支持總體上的電視內容,期待整體的電視觀眾產生涵化效果是不合理的。



新媒體環境下的發展


隨着時代和技術的變遷,格伯納“基於電視在接受度和靈活性方面所具有的優勢,使它成為我們社會的文化形成中心”的論斷,已經被更具優勢的新媒體所取代。新媒體以其包含的海量信息,不間斷的推送方式和移動化的接收形式搶佔了電視受眾,瓦解了涵化理論的發生機制。使得涵化發生了新的變化:


1.

反涵化:有學者認為新媒體的受眾接受更多的信源的信息,他們不僅不會被傳統媒體涵化,還可能用新媒體語境下的價值觀念、行為標準去反過來影響已經收到電視影響的傳統受眾。對於新媒體的內容,他們也不會全盤接受,而是作為具有自主活動性的個體對媒介信息做出有選擇的判斷。因此涵化現象不再產生。


2.

自我涵化:有研究提出“媒介涵化受眾”與“受眾涵化媒介”是一個不斷循環、互相影響的自我涵化過程。大數據時代,網絡媒介可以通過精準分析大眾的需求而進行推送,這是對受眾的涵化過程,而受眾由於長期看到某些符合自己觀點和興趣的內容,自身判斷和態度發生改變,也更加願意去尋找類似的內容(類似於“信息繭房”),而原本的涵化效果也在這個過程中不斷得到增強。這樣,長期看,受眾就以數據和算法為中介,達成了自我涵化的過程。


瓦叔評論:


涵化理論,或者是培養、培植、教養(天知道還有多少不同的名字)對我們是一個既熟悉,又陌生的理論。熟悉是因為,它是傳播效果的一個理論,人人都會背。但是陌生就是,這個理論究竟怎麼用呢?


其實我們説,對於熟悉涵化理論的人來説,涵化理論太好用了!至少有一半的“怎麼看”的論述題,你可以把涵化概念寫在卷子上,為什麼呢?


它所以重要主要在於三點:


1、揭示大眾傳播的長期、隱性、潛移默化的作用


(所以在做題目時候,凡是大題涉及到長期、隱性的媒介效果時,都一定會涉及用涵化理論。最簡單的是,媒介問題,都會涉及涵化,例如媒介娛樂化、媒介低俗、媒介暴力、媒介良莠不齊、把關人缺失、虛假新聞、媒介消費主義、媒介商業化等等,自然也包括解決這些媒介問題的方法:例如媒介政策、網絡治理、媒介素養。為什麼呢?因為它會造成媒介的品質下降,進而涵化給受眾錯誤觀念,造成社會文化價值觀的問題,光這個,就可能有50%的題目可以用涵化了。



2、描述大眾媒介間接改變受眾的價值觀的作用。


大眾傳播改變人態度的方式不一定只有直接改變態度,也可能通過“改變人們心中擬態環境”進而改變受眾的態度和行為。


(例如國際傳播,國際媒體不一定直接告訴讀者“你要仇視中國",但是可以通過播發大量中國對環境、人權方面的不良訊息,讓受眾改變他們心中的對世界的看法也就是擬態環境:中國是個低人權、環境極差的國家。進而再改變他們的具體行為)



3、新媒體的涵化。


原來大家覺得涵化是傳統媒體的,其實新媒體完全可以用涵化,而且是雙面用。什麼叫做雙面用?也就是當你要承認受眾的獨立性,認為涵化功能不存在的時候,你就説,個體的互動性和個性化,使得他們接受不同的內容,而且他們每個人也可以主動獲取不同的信息,因此涵化理論自然就失效了。當你要説明涵化理論仍然存在,而且很強大的時候。你就説,雖然每個人可以獲得不同的信息,但互聯網環境中人們通過社交媒體或者算法把關,造成他們往往在“信息繭房”裏,比電視更加失去接觸不同意見的機會,自然涵化效果就更強了。至於哪個正確,就看你用它來證明什麼了。


這三點使得涵化可以用在長期的態度改變題目上,例如政治態度(國際傳播、政治傳播)、社會觀點(輿論意見、刻板印象、階級意識、羣體認同)、教育功能(兒童社會化、對意識形態的認同等等),你看到這些題目的時候,你就應該知道:它來了


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