以教具起步的「大小星球」,如何在啟蒙教育領域拓寬內容邊界 | 新商業情報

三聲2019-02-10 03:22:05

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“在中國,針對8歲之前孩子的啟蒙教育優質內容和產品非常缺乏,更多地是引進國外的內容,但其實中國孩子需要更多本土化的東西。”


作者 | 張一童

來源 | 新商業情報NBT

(ID:newbusinesstrend)


這是「新商業情報NBT」報道的第457家創業公司


在創辦大小星球之前,舒馨億是一家雙語幼兒園的創始人。

 

長期工作在兒童教育第一線,舒馨億比其他人更敏鋭地感覺到家長和行業對兒童啟蒙教育認知的改變,這一點首先體現在了對幼兒園教師的認知和要求上。

 

“此前,無論是行業還是家長,對於學前教育,包括對於幼兒園的認知,更多的像是一種託管。對於幼兒園教師的認知,往往會認為TA只要有愛心、有耐心,再加一點手工、唱歌類的才藝,就是一個很好的老師了。”大小星球創始人兼CEO舒馨億對《新商業情報NBT》(微信公眾號ID:newbusinesstrend)説,“事實上,這個職業是有非常強的專業性的,因為這個年齡段的孩子,有他們自身的發展規律和特點,如果不繫統瞭解這些,就沒有辦法給孩子優質的教育。而這個年齡段的教育會影響孩子一生。”


大小星球創始人兼CEO舒馨億


這種舊有認知正在發生改變,學前啟蒙教育的奠基價值受到越來越多家長的認可,同時也對教學內容和幼兒教師都提出了更高的要求。

 

“此前,很多人覺得學前教育內容很簡單,數學是點數和加減法,語文是認識多少個字,這是錯誤的。這個年齡階段的啟蒙教育不能等同於簡單的學科教育,它應該是對兒童認知能力和意識的喚醒和啟蒙,為孩子開啟探索求知的大門。這就對學前教育的專業化提出了更高要求。”

 

舒馨億意識到,對於學前啟蒙教育而言,這是一個系統性的行業機會。與此同時,她在考慮的另一件事是如何突破單個幼兒園的體量,而為更多的C端用户提供優質的教育內容。

 

“做一個好的幼兒園,優質的教師資源要付出相應的人力成本,相應的,學費也就會上漲。我希望能夠做一些面向更多人,更公平的教育。”舒馨億説。

 

舒馨億和團隊試圖將多年來的教育理念落實為具體產品,出於公司運營等多方面考慮,這種嘗試最初從玩教具開始。

 

持續的產品研發過程中,大小星球構建起一套以主動性學習為基礎的底層教育邏輯,並在與具體產品的結合中不斷完善。

 

此外,大小星球還上線了線上內容平台大小星球FM。

 

“我非常認同互聯網教育,我認為這是真正有可能實現教育公平的一個方式。”舒馨億説,“未來我們會加快互聯網產品的研發和產出,包括B端的業務,我希望最終能形成一個內容的閉環。“

 

如何開發一款啟蒙玩教具

 

最初,舒馨億的想法很簡單,創作一些能夠直接面向C端的本土優質啟蒙教育內容。

 

“在啟蒙教育上,這些年大家學習了很多國外的內容,儘管這些教育理念各有所長,但是我覺得還是應該有一些基於中國本土社會語言環境和文化背景的教育內容提供給中國的孩子。”舒馨億説。

 

在具體產品形式的選擇上,舒馨億曾經有過矛盾,她更認可互聯網教育在促進教育公平上的價值,但出於初創公司體量和運營需要的考慮,大小星球最終決定先由實體產品開始。

 

“先做出一款產品,磨合團隊,明確整個公司的定位,也探索更合適的內容呈現方式。”舒馨億説。

 

籌備半年時間,大小星球推出了第一款產品《樂器總動員》。《樂器總動員》採用AR技術,提供樂器和音樂啟蒙教育,包含了50種基礎樂器。產品裏包括一套繪有不同角色和樂器的卡片和APP,通過APP掃描卡片,就有卡通形象進行樂器演奏。在不同模式下,多張樂器卡片還可以組合,孩子可以在自行進行樂器組合探索,從而發現一些樂器演奏和樂隊合奏的規則。

 

在《樂器總動員》的產品開發中,舒馨億和團隊將此前在實踐過程中總結的教育理念和內容取向貫徹其中。



“我的第一個要求就是這個產品雖然有教學意義,但對孩子來説一定要是一個玩具,是具有探索性的。”舒馨億説,這是她的基本教育理念之一,通過對問題開放性的設置,讓孩子保有好奇心,主動探索和思考,最終產生自己的結論。

 

比如説,《樂器總動員》中有獨奏模式和樂隊模式,獨奏模式是為了讓孩子認識每一種樂器,單獨掃描卡牌會有獨奏曲目;樂隊模式則是合奏的作曲方式,有嚴格的合奏規則,樂隊裏的各個樂器組合在一起才能完成真正意義上的曲目,所以在遊戲規則上,是可以同時識別多張AR卡牌。

 

但是獨奏模式裏,也可以同時識別多張卡牌。“所以就有一些家長向我們反應,説是不是產品思路有問題,既然是獨奏,就應該每次只能識別一張卡牌,出現一個樂器。”舒馨億告訴《新商業情報NBT》(微信公眾號ID:newbusinesstrend),“恰恰相反,這正是我們專門的設計。對於很多成年人來説,獨奏就是一個人演奏,這種認知已經根深蒂固,所以覺得教孩子就要想當然地告訴他這點。但我們的理念是希望孩子去自主探索,所以你可以選擇在獨奏模式有很多樂器同時演奏。但這時候的演奏雖然有好幾個樂器同台,卻仍然是各自演奏各自的,不形成合奏。孩子們自己探索着玩,他們很快就會發現,哦,原來在一個舞台上演奏,如果大家各演各的是不和諧的,只有真正依照合奏規則,才能形成和諧動聽的合奏表演。”

 

“這就是主動式學習。用好奇心去探索,發現問題,進行推論,解決問題。”舒馨億説。

 

大小星球特別強調內容的品質,舒馨億認為,對於處於認知建立期的兒童來説,語言能力、思考方法、審美意識等標準的建立正是通過接觸身邊的一系列事物建立的。

 

在《樂器總動員》中,對於樂器模型、演奏方式,大小星球做了嚴苛的要求。模型精確到每一顆螺絲,演奏水平是專家級水準。音樂也全部原創,由曾經是知名音樂製作人的合夥人孫雷創作。

 

拓寬內容邊界

 

推出第一款產品《樂器總動員》之後,大小星球團隊暫緩了產品研發的速度。

 

“之前我們團隊都沒有做過這樣的產品。第一款產品其實是想磨合一下團隊,看看我們能做出什麼,也讓大家知道我們在做什麼,是什麼水平。”舒馨億説。

 

但在此之後,無論是從產品內容層面還是公司運營層面,更多的問題都需要被思考。舒馨億開始思索公司的整體商業模式,同時也開始考慮如何通過一個完整教育體系的形成來保證產品和內容的持續性輸出。

 

這套以主動式學習為核心的教育體系覆蓋科學、人文和社會性三個領域,又在其下延伸出文字、語言、科技、情緒管理等十多個版塊,以覆蓋0到8歲兒童的教育需求。

 

依託於這樣一套教育體系,大小星球又先後推出了《漢字奇遇》、《節氣農場》、《寶石大冒險》、《瘋狂停車樓》等多款產品,既有認知類的課程和玩教具,又有邊玩邊學的桌遊,每一款都擁有較好的用户口碑。

 

“我們目前已經形成了自己研發產品的一套標準和體系,能夠加速我們研發流程同時保證產品的專業品質。”


 

與此同時,大小星球上線了音頻平台大小星球FM,既為兒童提供專欄內容,也為家長和教育工作者提供教育常識課堂。

 

“我一直非常認可互聯網教育,我認為這是真正有可能實現教育公平的一個方式。”舒馨億表示,下一階段,互聯網內容將會是大小星球重點佈局的方向。

 

除此之外,面向教育機構,大小星球已經開始研發面向B端的課程體系和教育產品。舒馨億表示,大小星球還將參與一個幼兒園的建設,新的內容產品也會在幼兒園內實現更多落地。

 

“我們希望未來能在我們的產品與教育內容之間形成一個閉環。”舒馨億説。

 


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