2019高考怎麼考?考試大綱來了!武漢名師教你這樣複習

超級雲課堂2019-02-05 11:02:19


2019高考怎麼考?

這個無數高中生和家長關注的

終於有答案了!


1月31日

《2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱》

正式公佈!


最新《考試大綱》有哪些內容?

與往年相比有哪些變化?

考生又該如何針對性複習備考?

聽聽武漢名師怎麼説


語文

更注重對理性邏輯思維考查

據考試大綱,高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力。


考試內容分為閲讀和表達兩個部分。閲讀部分包括現代文閲讀和古詩文閲讀,表達部分包括語言文字應用和寫作。


名師:湖北省武昌實驗中學高三語文備課組長範玲玲


解讀:首先,2019年語文考綱的字詞表述有略微調整,在考核目標中,兩處提到“根據普通高校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”這一指導思想,2018年僅表述為“文化素質的要求”,這表明2019年高考將強化“立德樹人”的總體要求和對理性邏輯思維的考查。


第二,試卷設題順序有變化。在考試範圍與要求部分,將現代文閲讀從2018年的順序——一般論述類文本閲讀、文學類文本閲讀和實用類文本閲讀,調整為一般論述類文本閲讀、實用類文本閲讀和文學類文本閲讀。


第三,考綱裏題型示例有所變化,有增刪,但沒有什麼較大影響。

 2019年語文考試大綱提示,學生備考不要單純關注審美鑑賞類文章,還需要多關注訓練理性思維,注重對文本整體閲讀、篇章結構梳理、內容要點的概括和表達技巧的掌握等。對寫作來説,實用類文本的重要性提升,更加強調考生的邏輯思維能力、關鍵信息的篩選和整合能力。


建議考生應廣泛閲讀,除了文藝隨筆外,還應閲讀一些小論文,時事評論等,反映當下變化、成就類、傳統文化類等都要涉獵,還要多進行邏輯思維訓練。


數學

命題結構穩定,考查四大能力


據考試大綱,高考數學科要求考查考生空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識。


名師:武漢市數學學科帶頭人、武漢六中數學教研組長徐濤


解讀:數學學科的考試範圍與要求與2018年保持一致,命題指導思想體現“一體四層四翼”,即高考核心功能:立德樹人、服務選才、引導教學,重點考查必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值,強調基礎性、綜合性、應用性及創新性。


就命題趨勢而言,試題結構保持穩定,也就是説題型、題量、難度將延續2018年的特色,關注考生的創新意識,滲透數學文化,體現社會主義核心價值觀。命題體現三大特色:其一,突出八大主幹內容,即:函數與導數、三角函數、平面向量、數列、立體幾何、解析幾何、概率統計,考查空間想象、抽象概括、推理論證、運算和數據處理等關鍵能力;其二,注重通性通法,淡化解題技巧,以常規方法考查基本能力; 其三,降低運算量,強調貼近生活,考查數學的實際運用能力。


建議廣大考生在備考過程中落實三項“基本功”:1、迴歸課本,關注課本上的例題、習題,重視基礎知識,釐清知識的來龍去脈;2、全面複習每個考點,切勿忽視邊緣知識,如:正態分佈、排列組合、複數、程序框圖等;3、莫要盲目追求“題海戰”,重視數學問題的發現、分析、解決過程,充分挖掘數學問題的內在聯繫和遷移功能,做到舉一反三,培養思維的靈活性和創新性。


英語

無明顯變化,寒假每天半小時保持語感


據考試大綱,考核內容包括:語言知識及語言運用。語言知識要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題,要求詞彙量為 3500 左右。語言運用包括聽力、閲讀、寫作和口語。


名師:武漢市第十九中學高三年級英語備課組組長王漢虹


解讀:2019年高考英語考綱不論是從考核的目標、要求,還是從語音、語法、話題等考查項目來看,與去年相比都並無明顯變化,但這並不意味着武漢的考生可以掉以輕心。


考綱要求學生掌握的詞彙量是3500左右,但是要想英語考出好成績,詞彙是基礎,掌握的詞彙量越多越好。篇章閲讀涉及到的知識背景多種多樣,建議考生不要侷限自己的閲讀範圍,文科生也可以看看含有理科知識的文章,理科生也應多瞭解人文社科知識。


春節過後,考生們即將迎來“二月調考”,對第一輪複習進行查漏補缺,是比較重要的一場考試。假期裏考生們每天至少應花半小時在英語上,就算看看美劇也好,保持英語語感。


物理

更注重對物理核心素養的考查


據考試大綱,高考物理試題着重考查考生的知識、能力和科學素養,注重理論聯繫實際,注意物理與科學技術、社會和經濟發展的聯繫,注意物理知識在日常學習生活、生產勞動實踐等方面的廣泛應用。


要考查的物理知識包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分。


名師:湖北省武昌實驗中學高三物理教師萬山


解讀:2019年高考物理試題在考查方向上和難度上會與2018年基本持平,但考核目標指導方針有微調,加上了“思想道德素質”,大力引導學生從“解題”向“解決問題”轉變,有利於培養學生綜合能力和創新思維,促進學生德智體美勞全面發展等新要求。對考生的“思想觀”和“科學觀”要求更明確。


同時2019年高考命題會更加註重對學生物理核心素養的考查,那些聯繫學習生活和生產勞動實踐、考查學生解決問題能力的題目數量可能會有所增加,實驗中可能會增加一些設計性實驗,考查學生創新思維能力。特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題,例如動量是物理學中最重要的概念之一。動量守恆定律是與能量守恆定律同等重要的基本物理規律,在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源於力學,但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。


對動量的學習,不僅有利於理解力學現象、掌握力學規律,而且有利於深入理解其他內容。比如,動量的學習有利於理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的複習,要注意動量觀點解決實際的問題,例如,理解火箭發射的基本原理等。


化學

要求考生將化學與生活緊密聯繫


據考試大綱,高考化學科命題注重測量自主學習的能力,重視理論聯繫實際,關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。


考試範圍分為必考內容和選考內容。必考內容涵蓋必修模塊“化學 1”“化學 2”和選修模塊“化學反應原理”的內容。選考內容為選修模塊“物質結構與性質”和“有機化學基礎”,考生從中任意選一個模塊考試。


名師:武漢市第十二中學教務處主任、化學高級教師李劍


解讀:從2019年高考考綱來看,考查的知識點和往年相比沒有大的變化,但考綱更重視對化學科學素養、整合化學信息能力的要求。這意味着考試或將加大對化學主幹知識的考查,加大情境式設問類型考題的比重。


考綱開篇提到“全面檢測考生的化學科學素養”,指的應是化學的核心方法、原理和思想,比如化學中分類的方法、反應的觀念。備考時,考生們應該把這些主幹知識理解透徹,夯實基礎。


考綱中的第一項目標是考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力,這提示考生們要更重視情境式設問的題目。這類題目把化學與生活、生產聯繫得更緊密,要求學生更注意觀察生活,學以致用。考生們應將課本中帶有情境材料的習題“消化”好,如帶插圖、帶介紹材料的內容要多加留意。考生們還應該多關注社會熱點,瞭解最新科技動態,如手機電池問題、新材料等話題。


生物

選修1增加部分有五處


據考試大綱,高考生物試題注重考查考生的知識、能力和素養,強調理論聯繫實際,關注生物學科知識在日常生活、生產實踐等方面的應用。


考試範圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標準必修模塊的範圍內,選考部分在課程標準選修模塊 1(生物技術實踐)和選修模塊 3(現代生物科技專題)的範圍內。


名師:漢陽區生物教研員,武漢三中生物教師高正兵


解讀:高考生物試題注重考查考生的知識、能力和素養,強調理論聯繫實際,關注生物學科知識在日常生活、生產實踐等方面的應用。考試範圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標準必修模塊的範圍內,選考部分在課程標準選修模塊1(生物技術實踐)和選修模塊3(現代生物科技專題)的範圍內。


今年的考試説明關於選修1增加的部分有五處。第一,酶活力測定的一般原理和方法;第二,酶在食品製造和洗滌等方面的應用;第三,製備和應用固相化酶;第四,測定食品加工中可能產生的有害物質;第五,蛋白質的提取和分離,主要涉及選修1教材中專題1的課題3,專題4的課題1、2、3,專題5的課題3,而選修3沒有變化。


政治

考綱不變臉,唱好“四重奏”


據考試大綱,高考思想政治科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求,注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度,以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究並解決問題的能力。


名師:湖北省特級教師、武漢二中政治教研組長熊顯紅;武漢市實驗學校政治教研組長,武漢市黃鶴英才熊顯紅名師工作室成員萬國華


解讀:對比2018年的考試大綱,思想政治學科的內容並沒有任何變化,建議廣大考生唱好“四重奏”:


1、認真學習領會十九大精神,將十九大精神貫穿到四個必修中去。考綱雖與去年相同,但年度間國內外重大時事、中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策,都屬於與時俱進的變化內容。


2、仔細研究新課標,把握本學科的教育目標和教育內容。


3、處理好新舊教材間的關係。新教材增加的重要觀點必須讓學生知曉、理解並與舊教材融會貫通。這既是政治學科的特點,也是政治學科的特殊要求。比如必修一中第十課和第十一課、必修二中關於國家監察委員會的相關變化內容等,建議結合十九大精神,採用新教材內容。


4、.牢抓主幹知識不放鬆。目前第一輪複習接近尾聲,即將開始第二輪複習,建議牢牢抓住學科主幹知識,紮實推進複習備考工作。


歷史

緊隨時代步伐,強化歷史學的社會功能


據考試大綱,高考歷史科要求考查考生對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力;考查考生的人文精神與素養,引導其實現德智體美勞全面發展。


考試範圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。


名師:武漢市武鋼三中歷史教研組長張志凱)


解讀:2019年高考歷史考試大綱中,“考試範圍與要求”“題型示例”部分沒有出現變化,“考核目標與要求”部分只有少許變更:


1、將2018年考試大綱“根據普通高等學校人才選拔的要求”修改為 “根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”,將相應要求具體化,並強調了對 “素質”的要求。


2、增加了“考查考生的人文精神與素養,引導其實現德智體美勞全面發展”,從而進一步完善了考核目標,而且突出學科考查特色,體現歷史學科的思辨性、人文性特點及思想教育的引導作用。


3、將“對有效信息進行完整、準確、合理的解讀”和“認識歷史事物的本質”部分的例題做了變更,其含義應該是要突出歷史學科思維和能力的考查,強調發揮歷史學的社會功能。


總的來説,2019年曆史考綱體現出穩定性特點,考慮到高考模式改革的大前提,這種穩定性將是這兩年的總體趨勢;同時考綱的細節調整體現出緊隨時代步伐、強化歷史學科社會教育功用和學科素養培養的特徵,一線教師們要注意把握這一細微的變化。


地理

強調學科核心素養,理論要聯繫實際


據考試大綱,高考地理學科試題基於德智體美勞全面發展要求,注重創設與學習、生活、學科發展密切聯繫的情境,着重考查考生的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。


考試範圍主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理 1、地理 2、地理 3,以及《全日制義務教育地理課程標準》的有關內容。對所列考試範圍的考查程度不超過課程標準規定的要求。


名師:武漢市第四十九中學地理備課組長 周嘉靜


解讀:新考綱強調了思想道德素質和科學文化素養。一是落實“以德樹人”的考綱要求,考生應形成正確思想觀和價值觀,二是要弘揚中國優秀的傳統文化,挖掘並理解中華文化中藴藏的學科知識和原理。


第二點的變化,突出了試題對生活中的事物和現象的考查,引導學生探究一些實踐中有用的,具體的問題。


2019年考綱的新變化是與地理學科的核心素養緊密呼應的,具體的地理問題必須與生活實際相聯繫,以學生的終身成長為目標。地理高考中,很多較難內容的考查,往往是提供了具體生活情境後讓考生去解決生活實際中經常遇到的問題,知識原理來源於生活,同樣服務於生活。地理的知識原理不是孤立的理論性內容,它需要我們藉助於基本的審美能力、價值判斷、閲讀分析、空間思維和創新能力去解決實際應用問題。


戳原文,查看完整《考試大綱》!


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文丨長江日報記者郭麗霞 劉嘉 楊楓 向潔 楊幸慈 施政

編輯丨朱晨穎 實習生汪筱瑜 校對丨陳禮平

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