如何整理錯題本?這套錯題學習法送給你!| 每週一問

家庭教育之聲2018-12-23 10:14:14

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學習中,無論老師還是家長,都是很提倡孩子養成按時整理錯題本的習慣。可是錯題本要怎麼整理才能最大限度地發揮作用呢?


上期我們【每週一問】的互動話題是“你家孩子會整理錯題本嗎?”先來聽聽幾位家長的看法:


@潔:我家孩子有錯題本,但是感覺就是個擺設而已。有時候有錯題,就會摘抄到上面,但是平時也不會翻看。

 

@毛毛:我家孩子沒有錯題本,我倒是很希望他能重視自己的每一道錯題。整理錯題本是個很好的習慣。

 

@暖暖如風:錯題本其實就是精華本,考試前翻一翻還是很有用的。



錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬鍊的過程,它貫穿於學習新知識、温習舊知識的始終,其根基在於以小見大,從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點,加以修正完善,這才是錯題本學習法的精髓。


錯題本學習法包含三個環節,每個環節都針對學生的某種學習能力,善用此學習方法,不僅能夠快速穩定地提高學習成績,孩子的自身素質、綜合能力也會得到相應提高,且聽家教君一一道來。



環節一:記錯,提高總結歸納能力的過程


記錯就是把錯題摘錄出來,分門別類集中存放。


這個環節的難點在於持之以恆地“摘錄(抄題)”,精髓在於兩個方面:


其一、查找錯題產生的根源。


從理論上來説,錯題之所以會錯,必然對應着孩子某一項知識或能力或情緒的缺失,這不是粗心或者馬虎這樣的藉口可以掩蓋的。


其二、將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。


這也是錯題一定要進行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學科進行區分,這種摘錄至少喪失了自學、補課和校外培訓的基本依據,是對記錯的一種誤讀。


具體做法:


1
關於分門別類


數學中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定,科學性和針對性都有了,但其中難度也大了不少。


(1)很多記錯工作是由家長來承擔的,這就意味着家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。尤其孩子住校的情況下,錯題分類會讓大部分家長力不從心。


解決方法:要求孩子在標記錯題時,標記相關知識點。這樣做的好處是,孩子要標記知識點,就必須重新閲題。


這個過程就是聯繫老師在課堂上所強調知識點的過程,不僅回顧了課堂上老師講授的知識點,還更進一步,把知識點與題目的聯繫建立起來。


(2)許多題目都是綜合了幾個知識點形成的,其分門別類以產生錯誤的知識點為依據,當然孩子在標記知識點時也要遵循這個原則。



2
關於抄題內容


除了原題和正確答案以外,最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成(如獲取題目關鍵字詞)時,錯題根源也可以作為錯題分類的依據,當然這對家長的要求較高。


在孩子進行課外輔導或家教補課時,錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法,真正達到一對一的效果。


同分門別類一樣:錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。


3
關於記錯時機


記錯理論上當然是越早越好,在孩子記憶最清晰的時候完成記錯,內容會更加完整精確。在實際操作中,高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯,作為援兵的家長,記錯時機就顯得不是十分突出。


最為重要的一點,是提醒孩子儘快完成對錯題的標註,最好是當天完成前一天的標註,以一週做為記錯週期也可以,效果稍差一些,當然前面説到的知識點、錯誤根源是必須滴。




環節二:改錯,錘鍊學生穩定發揮能力的過程


改錯是錯題本學習法中最為重要的環節,其核心是“改會”,僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的,還需要從基礎知識、解題思路方面入手,切實達到“會的在考試中不失分”的目的。


1
改錯時機


記錯完成後,就進入到改錯的階段。實踐證明,當日改錯的效果相對要差上很多,最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象,比着印象中的正確答案來做錯題,往往很難界定孩子到底是真會還是假會。


因此,可以選擇在記錯完成的週末進行改錯。這樣做的好處是,孩子對錯題答案雖然還會有印象,但不會很清晰了,重新做錯題,更易喚回老師當初的講解,加深印象。另一方面,不佔用孩子作業時間,不容易導致孩子厭倦情緒。


2
如何解決“會”的問題


會的落腳點應該落實在出錯根源上,牽涉到相關知識點不夠清晰的,需要首先温習課堂筆記或課本,搞清楚相關內容,爾後再進行改錯。


牽涉到關鍵字不夠明確的(包括閲題時,眼睛不夠紮實的),要着力在閲題習慣養成的培養上,具體問題當然要具體分析,不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯繫。



會的境界分兩個層次:1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀,後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三裏要重點闡述的問題。


3
二次以上錯題處理


如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閲題方面的問題,學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。




環節三:擴展,訓練觸類旁通能力的過程


對於那些知識漏洞導致的錯題,有條件的家長,可以從網上、習題集中採集類似內容的習題,來擴展學生的練習範圍。


需要強調的一點是:類似內容的習題如果錯誤率較高,一定要停止擴展,轉而研究原始錯題的根源和知識點,把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜,只有建立了這種知識點與題目的正確聯繫,才能夠真正提高孩子觸類旁通的能力。



【每週一問


本期【每週一問】的互動話題是:當孩子考試成績不理想時,你會如何做


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來源:綜合整理公眾號小學數學、網絡

圖片來源:網絡

編輯:青檸

責任編輯:顏熙

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