在風口前,為什麼我們還堅持線下外語教學? | Journal

法語助手FrhelperDavid2018-04-17 17:32:19


我是一個學編程出生,在技術領域研究工作超過10年,如今做少兒法語普及工作的教育工作者,所以,至今為止,在我接待過的超過30位投資人裏面,90%都對我説:David,小小萌樹做原創法語課程,你現在肯定過得不容易,這樣子,如果把你們的課程搬到線上,估值可以翻幾番。

 

對此,我都是一致禮貌地回答:謝謝。


這是你看到小小萌樹第20篇原創文章,

轉發此帖,截圖留言,將獲得少兒法語現金抵用券。




他們看待我是“苦行僧”,我看待自己則是“堂吉訶德”。


我學科學技術出身,所以我更加明白,人類發展史上,沒有一項發明,是在解決一個困境的同時,不催生十個問題的(例如,我幾乎每天都想把我的微信關掉)。線上教育,解決了達成教育的通路問題,破除了場地、教員的天花板。這是教育行業的一場革命,我認可。但更多時候,教育的局外人們,恐怕把它用錯了地方。


面對教育,如果我們在找一條捷徑,那就是違背教育本質的事情。小小萌樹,絕對不會成為一家在線教育機構。因為事實上,沒有哪家在線機構,能真正解決得了孩子外語學習問題。


最近,面對【線上教育2.0】善意非善意的疑問越來越多,我決定還是談談我眼裏的【線上教育】。這也許會引來不少的爭議,請各位看官看清以下的觀點:



 


和成人不同,孩子學習語言的過程,是不斷探索、發現、感知外界周朝的過程。他們認知世界,需要觸摸、嘗試、互動、聽見、看見、感知甚至犯錯。他們通過成人所不具備的卓越的感知力與洞察力,迅速地吸收他們所感興趣的知識,而這一切【環境】【興趣】是最高要素。

 

你身邊有那些 “明明心不在焉,但卻什麼都會”的孩子嗎?“心不在焉”,是【興趣】,“什麼都會”,原因在於【語境】。如果我們認真觀察孩子學習外語的思維路徑,語境與興趣的重要性,不言而喻: 



 (少兒外語學� �路徑圖示)


需要強調的一點是,對於零基礎的語言學習,【語境】與【興趣】不僅侷限了通路是否順暢,更是孩子是否願意堅持的決定性因素。

 

【語境】需要什麼?

- 一位專業且固定的母語老師;

- 創造更多應用環境,破除“外語”心理;

- 課內課外聯動;

- 同伴學習;

 

【興趣】需要什麼

- 一個定期且生動的教學課堂;

- 平衡鼓勵與壓力的學習環境;

- 創造展示學習成果的機會;

- 把語言引向文化,例如遊學、親子活動;

 

 

 


如果用【語境】【興趣】,來衡量一次完整的少兒語言教學,我可以固執地下一個定論:零基礎的少兒外語學習,沒有一家線上教育機構的課程是完全適用的。

 

我調研過,市面上,在嚴肅做線上教育的大小機構大約一百多家,將其大體分為5類,定位於不同學科與人羣:

 

1.【MOOC公開課式】針對知識分享、技能函授。優點是開放多元,通過網絡隨時連接;缺陷是單項傳輸知識,較枯燥難堅持。

 

2.【微信打卡式】針對有一定基礎的語言學習,是課堂授課的配套。用於每日課外鞏固課堂內容,是很好的方式。但只憑打卡學語言,是缺乏應用環境的。

 


3.【遠程外教式】針對有一定基礎的語言學習,是課堂授課的配套。有助於增加語境與單位時間內的語言互動。但面對屏幕教學,侷限較多,對於老師的專業性要求極高,進度不易把握。

 

4.【錄播分享式】較不推薦,對任何程度的語言學習者,這個模式都不應該成為學習的主要手段。

 

5.【輕客教案式】往往以【閲讀】的切入口呈現,適合成人學習者,用於養成持續學習,積累能力的目的。

 

如果我們從【語境】與【興趣】出發,會發現,沒有一種模式,兼顧了這兩者的需求:

 

 (線上教學模式對比)


由此看來,相較嚴肅地去學習一門語言,【地理距離】還真是一個值得去努力克服的問題。

 


 


需要注意的是:語言是一種能力,而非一種技能。

 

能力和技能的區別在於,【能力】有額外的體會吸收、融合再創造的動作。僅僅單向灌輸,或淺層互動,是遠遠達不到能力的要求,從深層次來講,� �國式啞巴外語的問題,就是混淆了【能力】與【技能】的定義。

 


【面授主體,線上輔助】,是我嘗試過的非本土學習外語的最佳路徑。


更多時候,專業母語老師就如一個嚮導,他們安排節奏、設計路徑、營造環境、締結情感,更多關於語言的應用,每日語境的塑造,靠課後每日線上的輔助。

 

這個嘗試,小小萌樹已經做了一年多,源於我們對於少兒語言學習模型的一些思考:

 

 (面授主題與線上輔助聯合)


有機聯合面授與線上,形成了教學閉環,效果顯著。此外,在小小萌樹上課的過程中,我發現,面授模式的還有一個往往被忽視的優勢,即【文化與情感】。這看上去很虛,但實際上會讓孩子產生對老師與課堂的承諾。



 


我經常和家長們説,讓自己的孩子學習法語,首先要“洗自己的腦”。

 

在學習外語這個命題上,可以武斷地認為,孩子與成人是完全兩種不同的生物。他們具有兩種截然不同的思維模式,認知模型和學習路徑:



 (少兒與成人外語學習路徑圖示)


語言的能力,重在【猜】的能力,或稱為【推測】的能力。事實上,這是我們認為3-8歲孩子,處在學習外語敏感期的原因。孩子學習語言,能夠利用原生的、敏鋭的洞察力,去捕捉細節,揣摩含義。而成人學習語言,高度依賴自己的經驗與邏輯,以做出更符合常理的判斷。這是【靈】與【智】的區別,遺憾的是,我的教學過程中,鮮少看到成人有孩子這樣的能力。

 

可以是我們的現實社會,把我們的這個能力關閉了。



 


不要簡單地把語言學習看作是學習語言,學一門外語對於孩子意味着更多。

 

我常常把教育,看做是“種樹”的過程。種一棵樹,沒有捷徑,無法標準化,只有實打實聰明人花蠢功夫,還往往伴隨着等候與焦慮。種一棵樹,光風水肥,一個不能少,不同階段的配方還不同。但一切的苦惱、辛勞、困境,都會在小樹鑽出土堆的那一刻欣然開釋。

 

語言教育工作者,就是一個農民,而線上教育就如一朵飄在天上的雲,所有人能看見,但都摸不到,唯一能等待的就是雲下雨。但我覺得我們錯了,我期待更深化的技術革命,但是這個時刻,我們應該安心種好手邊的一畝三分地,等着陽光照下來。

 

小小萌樹,希望成為你期待裏的法語課堂,所以,這也是我們絕對不會成為一家在線教育機構的原因。



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課程報名信息


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開班時間

小小萌樹少兒法語 2017年最後兩班:

第一期:12月09日起,每週六14-17點;

第二期:12月16日起,每週六09-12點;


開班地點
上海市靜安區淮安路

每班人數

12人


寶寶年齡

4-8歲


語言基礎

    法語零起點


特別提示:12月1日前報名報名享受預售價


報名須知

本課程完全採用預約制,請點擊此貼下方“原文鏈接”進行預約登記,我們的顧問會在一日內與您取得聯繫。恕不接受直接報名者。


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