學霸的核心人格要素是什麼?

家庭教育之聲豆莢2017-05-07 07:08:55

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01


期末考試,白豆的數學成績較期中時有相當幅度的下滑,這大大影響到了白豆在年級的總排名。

    

考試的硝煙散盡後,白豆和好朋友聊天時提到此事。小雯是白豆初中時的同班同學,和白豆一起考到了現在的學校,理科學霸。

    

小雯聽白豆説完,立刻一針見血地問道:“莫非你複習的時候沒有去見王某某蜀黍?(王某某,一本高中數學練習冊的編者,這裏特指沒有刷王某某編著的數學練習冊)。”

    

白豆老老實實地點頭承認:“是。”

    

小雯一臉的遺憾:“那怎麼可以呢?難怪你考砸了。”

    

之後,白豆與我聊到這事時,仍然一臉的訝異:“真是怪了,她怎麼知道我沒刷那本練習冊呢?”

    

我思謀良久:“或許,這就是學霸之所以是學霸的關鍵所在。他們對每一科目都已經形成了自己的一套學習方法,經過一次次考試檢驗後,行之有效,因而不打折扣地堅持下來。進入考前複習階段的時候,人家立刻目標明確、方法明晰、有條不紊地入手,最後自然結果可期。若是一些成績不穩定的,比如——你,東一榔頭,西一棒子,全無章法……”

    

學霸是這樣一種孩子:恆久的努力、堅持與付出,使得自己長立於不敗之地。能打敗他們的,唯有自己。

   

02


終於放寒假了,疲累了一個學期的身心在温暖舒適的牀上得以安放。

    

第二天,白豆便自動進入假期補覺模式。時近中午,白豆才迷迷糊糊地從牀上坐了起來,一眼瞥見桌上的手機有新消息的提示燈在閃。“有人找我!”白豆一躍而起,一把抓過手機翻看着。

    

我試探着問道:“同學們都放假了吧?”

    

白豆:“嗯嗯。”

    

我:“都還沒開始寫寒假作業呢?”

    

白豆:“同學裏好多是外地的,他們都忙着準備回老家過年呢!再説了,馬上要過年了,大家都在羣裏發紅包、搶紅包,這種氛圍實在不適合寫作業嘛。”

    

白豆振振有詞。

    

我問:“那小雯呢?”

    

白豆思忖道:“小雯哦,好像這兩天在學校進行競賽集訓呢。”

    

大概因為小雯,白豆受了些觸動,一邊自覺地穿衣起牀,一邊唸叨着:“仔細想想,作業還真是挺多的,老師還佈置了一大堆的書要看。唉唉,我還是今天就開始寫作業吧。”

    

每逢年節,常常是我們這些中年人同學聚會的時機。我們的小學同學、中學同學,往往就是我們自小的鄰居、發小,玩在一起,學在一處,經年累月,那般情誼,經得住時間的磨洗。

    

跟我們這一代人相比,白豆們的學生時代多了些比較、競爭,少了些相知相守,學校如職場,甚而,戰場。

    

放寒假前,白豆的老師半開玩笑地説:“這個假期希望大家要好好珍惜,也許,這將是你們高中階段唯一一個能算得上‘假期’的假期。”

    

過完元旦的一天,白豆突兀地説:“媽媽,我去年初三,明年高三!”我立刻不假思索地斥道:“瞎説,不會算數嗎?”

    

白豆不答,莫測高深笑嘻嘻地看着我。

    

我在心裏掐指一算,真的!白豆是2016年中考,2018年上高三,現在是2017年——果然“去年初三,明年高三”啊。我的心立刻緊繃起來。


03


老家在外地的學霸小雯,在春節期間,只和父母去了趟廟會;更多的同學則奔向各自的目的地:全國,乃至歐美澳世界各地,直至春節假期結束,孩子們才倦鳥歸巢。

    

長途奔襲歸來的孩子們,旅途的風塵尚未洗去,卻驚覺開學的日子已在眼前,而寒假作業仍存量甚巨。沒辦法,咬牙趕作業吧。

    

於是,白豆便發現在朋友圈裏,不少同學鄭重宣佈“閉圈”,甚而有的孩子稱將閉圈兩年。

    

白豆看後,習慣性地聳聳鼻子,自語道:“嘿,我咋不太相信呢。”

    

果然,不足24小時,若干閉了圈的同學開始在朋友圈裏發佈新的消息。

    

我好奇地問:“學霸閉圈嗎?比如小雯。”

    

白豆想了想:“從來不。”隨後,又思忖着補充道:“學霸閉圈只在心裏,而不是在嘴上。”

    

像白豆這樣成績忽上忽下的孩子,經常抵擋不住手機的誘惑,每到大考當前,白豆不得不把手機鎖到櫃子裏,強行隔離。而像小雯這樣的孩子,學習時,手機就在書本旁,卻不為所動。只在休息時,會在微信羣裏和大家互動一會兒,以達放鬆之效果。青春勃發的孩子,也時常在朋友圈裏發些動態消息,以及自己寫的文章,乃至自己唱的歌,毫無封閉寡歡之感。

    

白豆的學校有個慣例,每至一次大型考試結束,年級裏會舉辦一次氣氛熱烈的表彰大會。學霸們是這一天當然的主角。小雯每考必名列前茅。

   

一次,表彰大會正開得熱烈,從紅榜上滑落的白豆落寞地溜了出來,在寂靜的教學樓裏亂逛。逛着逛着,白豆無意間在一間教室裏發現了正在埋頭學習的小雯!偌大一間教室裏,只她一人,那安靜的背影,在白豆眼裏,化成了一道頗具衝擊力的景觀。

    

古時候,金榜題名的狀元大都要騎高頭大馬誇街,在街旁圍觀者的讚歎豔羨中享受苦盡甘來的極致榮耀,而小雯這孩子——,我不禁對學霸,以及學霸的人格,又多了些認識和感慨。


04


專注,是成為學霸的核心人格要素。


百度百科對“”的釋義是:注意力是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在我們的學習過程中,注意力是打開我們心靈的門户,而且是唯一的門户。門開得越大,我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中,心靈的門户就關閉了,一切有用的知識信息都無法進入。正因為如此,法國生物學家喬治·居維葉説:“天才,首先是注意力。”在正常情況下,注意力使我們的心理活動朝向某一事物,有選擇地接受某些信息,而抑制其他活動和其他信息,並集中全部的心理能量用於所指向的事物。因而,良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。注意力障礙,主要表現為無法將心理活動指向某一具體事物,或無法將全部精力集中到這一事物上來,同時無法抑制對無關事物的注意。

    

我在閲讀這段文字時,腦子裏不斷閃現白豆邊寫作業邊刷微信的畫面,不禁在心裏深長歎息。如今,越來越多的學校為孩子們提供了全WiFi環境,因而,在信息化時代成長的孩子在通往高一層級學習殿堂的路途中,首先要闖過的關卡,便是信息的轟炸與攪擾,這對孩子的專注力提出了極為嚴苛的挑戰,能專注者得天下。“行拂亂其所為”,而能“動心忍性,增益其所不能”。孟子的名言在信息化時代的場景下也適用。

   

通常,對於孩子過早接觸技術產品,成人世界有着兩種不同的聲音:持續的多任務會讓孩子們更努力,但是更容易分神;另一種則是,年輕的時候使用技術產品會幫助他們更快地適應這個變化的世界,這會讓他們終身受益。

    

白豆在初三時,曾被要求不許在學校使用智能手機,其中的好處自不待言,但此種做法卻幾乎遭到了所有孩子的吐槽。既要和諧共生,又要專注成績,這真是一個時代的困擾與課題。

    

當多數孩子與家長深陷這樣的困擾之中時,一部分學霸偏能輕而易舉地獨善其身。自我管理、自我控制的能力應該屬於情商的範疇吧。基於此,誰還會判定學霸是一種高智商、低情商的物種呢?同時,當我們幸運地在這個時代成為一個或幾個孩子的家長,那麼,如何培養孩子的專注力則成為為人父母者重要的必修課,這關乎一個人的成長與未來,不可輕率,也無可迴避。

    

(作者單位:北京人民廣播電台)

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文章來源:中國教育報 

圖片來源:網絡

實習編輯:婧璇

責任編輯:顏熙

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